教育の効果：フィードバック編

著者 : ジョン・ハッティ シャーリー・クラーク John Hattie Shieley Clarke 原田信之 宇都宮明子 冨士原紀絵 有馬実世 森久佳

• 法律文化社 (2023年6月25日発売)

作品紹介・あらすじ

アクティブラーニングやパフォーマンス評価に続き、今後本格的な普及が見込まれる教育技法「フィードバック」。本書は、その有効性を明らかにした著名な教育研究者ジョン・ハッティと、形成的アセスメントのすぐれた実践者シャーリー・クラークによる「学習の可視化」研究の邦訳。エビデンスに裏づけられたフィードバックの実践と技法が理解できる。

感想・レビュー・書評

[桜美林大学図書館さんの感想 · 2023年12月27日]

https://cool.obirin.ac.jp/opac/volume/924770

[gakudaiprofさんの感想 · 2023年10月7日]

それほど新しかったり難しいことは書いていないし、一般的な教育の効果について説明しているので、教員養成の学生にも薦められる。またフィードバックについても、効果がない例の説明なども丁寧にしている。また、英語でもそのままの生徒の記録の写真もあり、その訳も書いているのでわかりやすい。ただ、活字は大きいものの色が薄いので遠視には読みづらい。

著者プロフィール

ジョン・ハッティ（John Hattie）
オーストラリア・メルボルン大学名誉教授。「学習の可視化」研究に基づく一連の著書を刊行し，その総発行部数は100万部を超えている。「学習の可視化」3部作は，日本語のほかドイツ語，フランス語，デンマーク語，スウェーデン語，ノルウェー語，中国語，イタリア語，スペイン語，ポーランド語，オランダ語等に訳され，世界の研究言語人口をほぼ網羅するにいたっている。

「2022年 『スクールリーダーのための教育効果を高めるマインドフレーム』 で使われていた紹介文から引用しています。」