高機能自閉症・アスペルガ-障害・ADHD・LDの子のSSTの進め方: 特別支援教育のためのソ-シャルスキルトレ-ニング(SST)

著者 : 田中和代 岩佐亜紀

• 黎明書房 (2016年9月1日発売)

感想・レビュー・書評

[けなちょさんの感想 · 2021年7月8日]

支援者や教員向けに書かれていますが，保護者でも遊びながら活用できそうです。

SSTの必要性にも納得。
いわゆる定型発達児は，周囲や他者の様子を「観察学習」していくことで振る舞いを学べるが，発達障がいを持つ子どもはそれが苦手なので，SSTで会話や振る舞いを学んでいく必要があるとのことでした。

発達障がいを持つ子どもの反応の例を，「わかるわかる，うちの子もこんな反応しそう」とイメージしながら読み進められました。
非常に具体的にSSTの進め方が書かれており，分かりやすい本でした。

著者プロフィール

第１〜６章担当。ＮＰＯ福井女性フォーラム理事長。「発達障害者のためのB型作業所　さくらハウス」施設長。臨床心理士。静岡県静岡市生まれ。福井大学大学院修了。小中高校教員、東北公益文科大学教員を経て現職。おもな著書：『高機能自閉症・アスペルガー障害・ADHD・LDの子のSSTの進め方』『ゲーム感覚で学ぼうコミュニケーションスキル』『教師のためのコミュニケーションスキル』『先生が進める子どものためのリラクゼーション』（いずれも黎明書房）ほか。

「2013年 『発達が気になる子のための自立・就労トレーニング』 で使われていた紹介文から引用しています。」