学習障害のある子どもが第2言語を学ぶとき――限局性学習困難の概念・アセスメント・学習支援

著者 : ジュディット・コーモス 飯島睦美 緒方明子 原惠子 品川裕香 柴田邦臣 貝原千馨枝

• 明石書店 (2021年11月22日発売)

作品紹介・あらすじ

本書は、限局性学習困難（SpLDs：Specific Learning Difficulties）のある学習者の第2言語習得プロセスの概要を明らかにする。特にはリーディングスキルの発達、教育プログラムの有効性、言語適性、他言語におけるSpLDsの診断の4点から分析し支援法を示す。

感想・レビュー・書評

[桜美林大学図書館さんの感想 · 2022年5月27日]

https://cool.obirin.ac.jp/opac/volume/887286

著者プロフィール

英国ランカスター大学教授、MA
TESOL Distanceプログラム長
第2言語学習者の言語活動やモニタリング過程に関して、言語力とワーキングメモリの果たす役割から研究している。特に、ディスレクシアのある学習者の外国語学習、指導者教育に関する研究成果は数多く、国内外で高く評価されている。現在、EUプロジェクトErasmus+EnGaGe Projectにも関わり、ディスレクシアのある学習者のための教材開発に従事している。

「2021年 『学習障害のある子どもが第2言語を学ぶとき』 で使われていた紹介文から引用しています。」