はじめに子どもありき 続 基本原理と実践

著者 : 平野朝久

• 学芸図書

感想・レビュー・書評

[ヤス泰さんの感想 · 2020年4月29日]

東京学芸大学名誉教授　平野朝久先生の名著「はじめに子どもありき」の続編である。2部構成で1部は平野先生のお考えの内、特に実践と関わって「はじめに子どもありき」の前提となる「子ども観」と「子どもの見取り」について書かれている。特に「子どもの見取り」については、平野先生ご自身の学校参観等で得られた知見をもとにして、言語的な事実や非言語的な事実を含め、広範囲にそれも授業に限らず学校生活を含めての見取りの重要性と、子どもに寄り添った記録の仕方について書かれており、目を見開かされる。後半の実践集では、5人の実践者による「はじめに子どもありき」の立場に立った実践記録が集録されている。特に第四章「目の前の子ども達と作る創作劇」では、教師と子ども達が紆余曲折しながら、時にはお互いの気持ちをぶつからせて劇を作り上げていった歩みが書かれており、大変感銘を受けた。ともすると、「はじめに子どもありき」とは子どもにおもねるような、また、子どもを叱ってはいけないような、感情のぶつかり合いは忌避されるように受け取られてしまいがちであるが、そうではない。教師と子どもが共に思いをぶつけ、苦しみ、悩み、喜び、楽しんだ先に、かけがえのない素晴らしい瞬間が待っているのだと改めて感じた。

著者プロフィール

東京学芸大学名誉教授
東京都に生まれ、大阪府立大学助手、講師、東京学芸大学講師、助教授、教授、教育実践研究支援センター長、総合教育科学系長を経て、平成28年4月より東京学芸大学名誉教授。『はじめに子どもありき－教育実践の基本－』（学芸図書、東洋館出版社）、『子どもが求め、追究する総合学習』（編著、学芸図書）、『子どもの「学ぶ力」が育つ総合学習』（編著、ぎょうせい）、『続はじめに子どもありき』（編著、学芸図書）ほか。

「2022年 『「はじめに子どもありき」の理念と実践』 で使われていた紹介文から引用しています。」