子供に対しても言えること
・今誰かに任せているなと思ったら意識して話しかける
・自分が誤っていたポイントや新しく発見したことを何らかの形で引き出したい
・何に困っているか話させる
指示語はそのままにしない
・決まりを見つけさせたいため問い返す
・評価をする場面→だからこのような活動→子供にこんなことを言わせる→言わなかった時は
板書のタイミング、今後の展開を予測して行う意図的な氏名等の対応は授業の狙いの達成につながる
・この局面を、どう見極める?どう切り返す?どう支援する?判断の連続の中で臨機応変に焦点化して対応をする
・困っている子みんなで助ける授業や学級を作ること
校内研究運営のポイント
・研究会後に短冊に自分がどんなことを学んだのか言葉で表す時間を設ける
・
読書状況:読み終わった
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- 感想投稿日 : 2022年9月6日
- 読了日 : 2022年9月6日
- 本棚登録日 : 2022年9月6日
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