|入門|ケース・メソッド学習法―世界のビジネス・スクールで採用されている

著者 : ウィリアム・エレット 斎藤聖美

• ダイヤモンド社 (2010年6月4日発売)

作品紹介・あらすじ

HBSが1912年から導入しているケース学習を始める人の教科書。クラスメートの反論や異論に耳を傾ける中で、自身の思考を磨き抜くケース・メソッドの効率的な学習法を指南する。

感想・レビュー・書評

[a0019447さんの感想 · 2017年7月27日]

ケースには不要な情報が含まれている。
推論する力が重要。
目的を持って読むこと 状況把握のため出ない。視点 仮説も必要

ケースはそれだけでは不十分であり、自身で作り出すことが重要。
ケースは問題、意思決定、評価、ルールの４つに大きく分類できる。
問題についてはまず問題を正しく定義することが重要。
意思決定のための分析にあたっては選択肢、基準、論拠が必要
評価にあたってはプラスとマイナス両面をみること。その上で論拠と基準の整合性がもっともあうものを評価すべき。ん
ルールは前提が重要。ルールからのアウトプットの評価は人によって異なる。
ケースを主体的に読むには目的、視点、仮説を持つことが重要
プロセスは５つ①五分で状況把握 ②15分で質問 ③45分で仮説 ④ 40分で検証行動⑤15分で代替案と残った課題整理
原因が複数見つかったからよいというわけではない。解決につながらねばなんの意味もない。99%の原因発見より85%の課題解決。

・ケース分析における問い
意思決定　どんな選択肢があるのか、意思決定によってどのような利害関係が生じうるか。判断基準となりそうなものは何か、
評価　何が評価されようとしているのか。誰が評価の責任を持つのか、誰の立場が危ういのか、考えられる評価基準は何か、重要なものは何か。
・代替案と未解決問題について
　仮設の最も弱い点は何か、それに対して一番強い代替案は何か、自身で仮説や論拠を批判的に見ること。どの立場にも弱みがある。
・リスクを軽減する正しい方法
早いうちに発言すること
準備をすること

[horinagaumezoさんの感想 · 2017年4月26日]

ハーバード大学のビジネススクールで教えられているケース・メソッドについて、その意義、その学習する側の注意点やコツがまとめられている。ケース・メソッドによる学習者にとっては重宝する内容だと思われる。（一方で、自分の関心事項であったケース・メソッドにより教えるという観点からは、不十分な内容であるかもしれない。）
本書の最大の欠点として、本書の内容は、いくつかのケースの実例を前提にしているが、本書にはそのうち１つしか掲載されておらず、本書の内容を理解するのに不十分なものとなっていることが挙げられる。

[komodaさんの感想 · 2013年8月27日]

The case study handbook:
HOW TO LEARN THE CASE METHOD ―
http://www.diamond.co.jp/book/9784478007679.html

[8mapさんの感想 · 2013年1月23日]

ケーススタディの教科書。
不完全な情報から、問題点とアプローチするための仮説を探る方法って、実務そのものやん。
これ毎週やってれば、そりゃ経営のセンスつくわ。

[silver-fishさんの感想 · 2012年8月4日]

ケースを分析し、物事の意思決定をする上で、提示された情報が神の視点からすべて事実を漏れなく書かれている事はない。
会社の状況を完璧に把握できているを前提ではなく、状況を完璧に知ることはできないことを前提に、得られた情報を元に状況を整理し、ケース化していく。
そして、問題の複雑化を回避するため、可能な限り簡単な意思決定に導くよう、簡素化を意識して議論をすすめるべきである。

[nakajima1976さんの感想 · 2012年5月27日]

＊ケースが示す状況は４種類。問題（問題の定義、原因と結果を結びつける）、意思決定（選択肢、意思決定の基準）、評価、ルール。いま取り組んでいる課題はどれにあたるかを考える

＊ケース分析のプロセス　マーカーではなくペンで疑問やメモを書き出す
①状況把握　５分：最初と最後を読む、４種類のどれ？
②質問　１５分：状況について何を知る必要があるか、内容の一覧を作成　
③仮説　４５分：どのような仮説（枠組み？）を立てればよいか
④証明と行動　４０分：仮説を裏付ける根拠はあるか
⑤代替案と未解決の問題　１５分：自分の仮説に質問する
＊ケースメソッドで最も重要なスキルは推論する能力（１３P）
＊ケースを読む＝作り出す（１６P）

[はっとり さちこさんの感想 · 2012年4月19日]

ケースメソッドとありますが、
私たちの日々のコミュニケーションで、
「うまく自分の意見を言えない」とか、
「相手と自分たちの意見を効果的に交わらせることができない」
といったときに持っておきたいミカタがあります。

スキルや論理的な考え方からだけではなく、
他人に対して自分が意見を伝えるときの”リスク”（恐れ）といった感情を大切にして、自分の考えをよりうまく伝えるための姿勢や、
何が問題かわからない議論にはまった時などにきっと役立つ、議論全体を俯瞰するミカタがあります。

ワークショップでの気付きや学びを深めるために、
セミナーでの参加者からの質問に答えるとき、
もちろん、
ビジネスでの議論-問題解決や意思決定に役立つ一冊。

[shinkyfさんの感想 · 2012年1月15日]

ケースメソッドでの学び方を知ることが出来た。今期のクラスDay1に挑むにおいて試してみたが、なかなか良かった。

[yoshissaさんの感想 · 2010年9月12日]

社会人でも、読み始め～終盤まで苦戦する内容であった。
＜レビュー＞
・ケース全文をまとめたものは、本の最後に書いてある。
・全文を先に読めないため、１つ１つの問題の原因と結果について仮説を立てていくイメージが湧き辛い。ダイジェストを見ている感じである。
・複数の問題には、複雑な原因が元々存在するという意識を強くさせてくれる。
・ケース・メソッドを学んだ学生の体験談は、MBAを目指す人の糧になるかもしれない。

＜感想＞
私の場合、ただ漠然とですが、
生じた問題の原因に対して仮説を立て、
それについて証明しようとしても原因も複数あるので、
いざ討論する気になれないかも。。。と思ってしまいました。
違う原因を相手が主張してきたら、中々埒が明かない。
めんどくさがりなのかも。ただ、ここでの討論は、
正しい/正しくないの話ではないんですね。

[sakamoto0さんの感想 · 2010年7月3日]

いま実際にHBS（ハーバード・ビジネス・スクール）のケースを使用したビジネススクールに通学し、まさにケースメソッドを体験している。
本書に書かれた状況は、「まさにそのとおり！」と合いの手をいれたくなることしきりだった。
ケースの実際の読み解き方が具体的に示されている。単に読んで理解したということでなく、今後のスクールの中で実践して、体得してみたい。本書の本当の評価は、実践してみてどうか、と実践後でないと書けないのかもしれない。
しかし、最後の章の、スクールのクラス中での発言における心構え的なところは、すぐにでも役立つし、肝に銘じていきたい内容だった。