学校で労働法・労働組合を学ぶ: ブラック企業に負けない!

著者 : 川村雅則

• きょういくネット (2014年11月1日発売)

感想・レビュー・書評

[北海道大学教育学部・大学院教育学院・教育学研究院図書室さんの感想 · 2019年9月24日]

10 学ぶことと働くことはどのような関係にあるのか［上原慎一先生］　3

【ブックガイドのコメント】
「権利を守るための様々な実践例が紹介されている。」
（『ともに生きるための教育学へのレッスン40』184ページ）

【北大ではここにあります（北海道大学蔵書目録へのリンク先）】
https://opac.lib.hokudai.ac.jp/opac/opac_link/bibid/2001693169

[tokyobayさんの感想 · 2014年12月30日]

高校生・大学生を持つ親が子供に買い与えるべき本。子供がバイトをしている。そこがどれだけ劣悪で違法な場所なのか？親は想像した事があるだろうか？本当は高校の教科書にすべきだろうけど。

[田中綾さんの感想 · 2014年11月30日]

月曜の朝のようって喩【ゆ】が詩に変わるまで働こう　まだはたらこう
　田中　綾

　今日は拙作をネタに。アルバイト賃金を初めて手にしたのは、16歳。原稿料なるものを初めて手にしたのは、22歳。以来、労働（家事労働も）を生きがいと感じているのだが、実は、労働法や働くルールに鈍感なまま、むやみに走ってきたようだ。

　原稿料はわずかなので、パートやアルバイトを常にかけ持ち。賃金未払いも何度かあったが、仕方がないとあきらめる発想しかなかった。複数の仕事に追われていると、考える余裕や、疑問すら持てないのだ。

　加えて、「雇用する側」に対する想像力にも乏しかった。何社か自己都合退職をしてしまったが（申し訳ない）、会社側が、採用や研修、新人育成にどれほど労力を注いでいたか―期待に応えることができず、お互いに損失だったと今にして思う。

　掲出歌の「月曜の朝」は、休日明けの労働者の、エンジンのかかりづらい体調の喩【たと】え。私は中年になって正職員になるという幸運に恵まれたが、それは同時に、年若い人の職を奪ったことでもあり、自己肯定感を持てなかった時の作。いまだに「詩」へと昇華する瞬間はなく、悩みつつ、正規／非正規を課題に働き続けている。

　だからこそ願う。未来を担う若者が、〈労働者になる〉ことの意味を自覚し、不安定ではない環境で働き、自信を持って子どもを産み育てる社会であってほしい、と。そのためにも、労働法を学ぶ機会は重要だ。

　その教育の実践書が、左記の新刊。「若者の使い捨ては社会全体にとっても損失です」（川村氏）に、深くうなずきつつ。

（2014年11月30日掲載）
※　本の画像が出ず、申し訳ありません・・・

著者プロフィール

川村 雅則（北海学園大学経済学部教授）

「2021年 『北海道で考える〈平和〉』 で使われていた紹介文から引用しています。」