- Amazon.co.jp ・本 (378ページ)
- / ISBN・EAN: 9784167330163
感想・レビュー・書評
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2012年2月26日より2年半以上、積読状態だったことが悔やまれる。「知の巨人」による大学論をもっと早く読んでおくべきだった。通読をなぜか先送りしてしまっていた。修論を書くプロセスで承知しておくべきだった基本的概念が、平易な言葉で体系的に網羅されている。本書に掲載されている原典に早いうちにあたっていたら、多分、修論の構成は提出したものと異なっただろう。ちなみに、著者の重要な主張の箇所では、オルテガの言説が引用されている。また、西周の学問論は非常に重要なものと認識した。ただ、表題がイマイチでサブタイトルだけでも十分な気がした。
かつて江戸時代の寺子屋・藩校が「道理教育」を行っていた。これがベースとなり西欧の学問を輸入した。その際、洋学派が国学派・漢学派を圧し、道理教育を除いた形で高等教育が行なわれたところが、今日の大学教育問題の発端だということがわかった(pp.122-123)。今日、盛んに大学教育で教養教育を行おうとしている思想と運動は、新たに70年という時間をかけて欧米の大学教育を輸入していると表せるのではないか。旧制高校と大学予科の制度置換作業が問題だったともいえよう。
「知の全体像」に関する最も古い先行研究には、以下があった。
ルルス
http://books.google.co.jp/books?id=I64oL87aiS0C&printsec=frontcover&hl=ja&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
https://tsukuba.repo.nii.ac.jp/?action=pages_view_main&active_action=repository_view_main_item_detail&item_id=29736&item_no=1&page_id=13&block_id=83
その他、ベーコン、ディドロ、ダランベール、西周の論がある。詳細をみるコメント0件をすべて表示 -
暗記教育で育ってきたので、一般教養不足と指摘されると、確かに納得。現代では、欲しい情報は簡単に手に入るが、巷に溢れる多くの情報から、必要な情報を探し出す能力が重要ですね。
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大学入学時に読みたかった。現代の大学教育が大学生のレベル低下を招いているという問題意識から、日本の教育の歴史、問題点、東大ではどうかと体系的に書かれる。そして、教養(リベラルアーツ)を満遍なく学ぶことの必要性を説き、知の集合として全体観を掴む教育をせよとまとめる。兎にも角にも、勉強をせずに4年間のうのうと過ごしてきた自分に刺さる内容であり、定期的な反省も含め再読の余地があるだろう。社会人になっても読書習慣は継続し、身につけるべきであった教養を足していきたい。
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トンデモ本
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* サブタイトルは、「知的亡国論+現代教養論」。
* 教養論、教養教育論、東京大学と文部科学省への批判を中心とした高等教育論。
* 気になった項目
* 必要とされるのはゼネラリスト(p.49)
* 文部省による“護送船団”は沈没する(p.77)
* 授業をインターネットに乗せる(p.202)
* 自分が自分に与える教育(p.210)
* アウトプットの重要性(p.275)
* ブックガイドと百科事典(p.290)
* 本の読み方、検索エンジンの使い方(p.296)
* ウソと誤りを見抜く能力(p.305)
* ダークサイドを知れ(p.312)
* 百科全書の哲学者、コンドルセ「教育の目的は現制度の賛美者をつくることではなく、制度を批判し改善する能力を要請することである」(p.82)
* 「大学というのは、何を学ぶところかといえば、一口でいえば、学び方を学ぶところである」(p.208)
* 「大学教育の核心は、演習(ゼミナール)を通じてのパーソナルな教育にあると思う」(p.146)
* 「その人が読んでいる本がわかれば、その人の頭の中身はほとんどわかってしまうのである」(p.154)
* 「講義、学生間の相互刺激、本とメディアという3つのチャネルの総合的な教育の場が大学」(p.238) -
深い話だけど、面白かった。教育論とか、東大の実情とか、あんまり自分には関係無いけど、そんなこと関係なしに、読み応えバッチリで、するする読めた。下手な啓発本より、教養を身につけなければと思わせるし、本を読みたくなった。時間をおいてもう一度読みたい。
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☆amazonより引用
★出版社/著者からの内容紹介
真の教養人は大学からは生まれない
このままでは日本は知的に崩壊する! 大学に頼る時代は終った。自分で自分の“知のチャート”を作れ。著者初めての教育・教養論集
★内容(「BOOK」データベースより)
文部省の「ゆとり教育」が生んだ高等教育の崩壊状況を徹底検証。その根本原因たる日本の教育制度の欠陥を、文部省の歴史、東大の歴史に求めながら、日本を知的亡国の淵からいかにして救うか、その処方箋を探る。さらに現代における教養とは何か、それはどのように獲得すればいいのかを論じて、世間に衝撃を与えた問題の書。
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立花隆氏の本です。
ダランベールの「人間知識の系統図」が載っています。
”学問”というもの、そのものについて学べます。
学歴社会の問題点が浮き彫りにされる良書。
学問への興味や学府への関係性が深くない方も
読んでおいて損はないと思います。
今の日本社会を考える際に手引きとなる一冊。