多様性が拓く学びのデザイン ――主体的・対話的に他者と学ぶ教養教育の理論と実践

著者 : 佐藤智子 髙橋美能 江口怜 島崎薫 プレフューメ裕子 菊池遼 藤室玲治 縣拓充

制作 : 佐藤 智子  髙橋 美能 

• 明石書店 (2020年3月6日発売)

作品紹介・あらすじ

「他者」との協同的な学習が推奨される教育現場で、いかに効果的な学習を促し、学習者の自律と社会的な共生を促すことができるのか。アクティブラーニングなどの実践から「多様性」が拓く学修の可能性を検討し、大学での教養教育デザインを再考する。

感想・レビュー・書評

[nssulibさんの感想 · 2021年10月22日]

https://opac.nittai.ac.jp/carinopaclink.htm?OAL=SB00527573

[gakudaiprofさんの感想 · 2020年9月28日]

それぞれの章が独立しているので、興味がある章を読めばいい。アクティブラーニング、ボランティア学習、国際共同授業、アートプロジェクトなど、多彩である。学習した対象は大学生、留学生などで、大学教員の授業に役立つ実践集である。

[神戸国際大学情報センター（図書館）さんの感想 · 2020年7月23日]

https://bit.ly/2D3EwPR

[学習院大学 法経図書センターさんの感想 · 2020年6月25日]

東2法経図・6F開架：377.1A/Sa85t//K

著者プロフィール

東北大学高度教養教育・学生支援機構准教授、学習支援センター副センター長。東北大学大学院教育学研究科教育情報アセスメントコース兼務。専門：教育行政学、生涯学習・社会教育。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。主要著書・訳書：『学習するコミュニティのガバナンス：社会教育が創る社会関係資本とシティズンシップ』（明石書店、2014年）、『多様性が拓く学びのデザイン：主体的・対話的に他者と学ぶ教養教育の理論と実践』（編著、明石書店、2020年）、『社会関係資本：現代社会の人脈・信頼・コミュニティ』（共訳、ジョン・フィールド著、明石書店、2022年）など。

「2023年 『学習の環境』 で使われていた紹介文から引用しています。」