自閉スペクトラム症のある子への性と関係性の教育: 具体的なケースから考える思春期の支援

著者 : 川上ちひろ

• 金子書房 (2015年3月13日発売)

感想・レビュー・書評

[muelibraryさんの感想 · 2019年11月14日]

宮教大OPAC
https://www.lib.miyakyo-u.ac.jp/opac/volume/557893

[さくらぶさんの感想 · 2015年3月31日]

訳書ではないことが地味によいと思う。
この実績積み重ねが、身近で説得力があって、目の前にあることの解決の助けになりそうです。

思春期はとうに過ぎてるつもりですが、
そのころを思うと、まさにこういうこと私にもあった、感じたなあと、しみじみしました。

男子の思春期のことは、
知識としてわかっていても、
当然実感があるわけではないし、
そういう意味ではまだ私は、思春期で止まっているのかもしれません。

「すてきな大人になるため」の関係性の性教育、私も受けたかったなあ。

著者プロフィール

岐阜大学医学教育開発研究センター併任講師。
保健師，看護師，養護教諭，臨床発達心理士。
名古屋大学大学院医学系研究科博士課程修了，博士(医学)。
岐阜大学医学教育開発研究センター助教を経て，現職。
専門は，医療者教育(多職種連携医療教育，医療面接，学生支援など)，特別支援教育における性教育など。

NPO法人アスペ・エルデの会のディレクターとして，長年発達障害の特性がある子や保護者に関わる。「性と関係性の教育」ということで，性に関する教育方法について広めている。

おもな著書に『自閉スペクトラム症のある子への性と関係性の教育―具体的なケースから考える思春期の支援』(金子書房，2015)，『性の問題行動をもつ子どものためのワークブック―発達障害・知的障害のある児童・青年の理解と支援』(共著，明石書店，2015)，『発達障害のある女の子・女性への支援「自分らしく生きる」ための「からだ・こころ・関係性」のサポート』(共編著，金子書房，2019)など。

「2020年 『発達障害のある子どもの性・人間関係の成長と支援』 で使われていた紹介文から引用しています。」