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- Amazon.co.jp ・本 (183ページ)
- / ISBN・EAN: 9784902232417
感想・レビュー・書評
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教師に必要な力とは？
①管理の力
②指導の力
③人格の力
明日の教室に参加させて頂いて、著者のことを知り、購入させて頂きました。
いろいろな例え話があり、興味深かった。
腑に落ちたことばとして、
私が、すきなのは、子供ではなく、こどもを大人に育てるのが、好きなのだ。
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教師とは？
に興味があって読んでみた。
学生時代はそんなに先生と話す機会がなくて、
正直先生が何を考えているのかわからなかった。
授業で各教科の知識は教えてくれたけど
今になって、先生はなんで教師になりたいと思ったのか。私達にどんな人になってほしかったのか。
教育者としてのビジョンみないなものを大人になった今、知りたくなった。現在途中。また読了後、追記予定。
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読みやすさ抜群。教育とは？を考え直すのには良書。また、生徒に応じて学習教具を作るということの具体例を教えてくれる本。その他には真新しい内容はないが、どれも再考すべき重要なエッセンスであると思う。
人格の力は管理の力、指導の力の後で身につくようなのでほっとしている。教師の仕事をして教師になるんだと即戦力を身につけようと焦る自分を安心させてくれる本。人格の身につけ方の一つに読書をあげているのも嬉しい。
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人格の力をつけたい。
若くても人格のある人はいる。
できないをできるにするには、教材研究と先生自身のひらめきが必要で、なかなか難しい。この本を読むと、先生って休む暇なくてめんどくさそうって思ってしまう。
でもそれを上回るととーっても、いい瞬間があると池田さんは言う。
もちろんそれには努力してる先生にしか得られないものだけども。
努力していきたい。
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簡単に読めそうだなと思って手に取った本。高校生にもわかるように・・・というコンセプトだけあって、すぐに読める感じでした。「教師」という職業の原点に戻りたいときに読みなくなる本です。
教師という職業について、２０年間中学校の国語の教員として勤めた著者だからこそ言える、重みのある言葉がたくさんありました。参考文献も多く紹介されていたので、是非読んでみようと思います。
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国語を専門としている著者の「授業をつくるとは」どういうことかが参考になった。
林竹二の「分からないことがあったら、子どもに聞けば良い」という言葉。
これを視点にして、子ども分析を行っている。そして、得られた子どもの状態についての情報を基に、仮説を立て、子どもの問題を解決すべく実践している。
面白いのは、子ども分析と仮説の部分。
著者は、漢字の苦手な子は、漢字が分からないのが辛いのではなく、周りの仲間は分かっているのに、自分だけ分からない状態が辛いのではないかと考えた。
これは、子どもに聞くことでしか浮かばない発想だと思う。
そして、それに基づいて、クラスの誰もが分からないような課題を与え、それをみんなでクリアすれば、その子は辛くないのではないかと方針を立てている。なるほど、それなら確かにうまくいくような気がしてくる。
問題はどのような方法でそれを試みるのか。著者はここで自身の専門を活かして漢字のルーツクイズを取り上げた。篆書という象形文字のような書体を使って、その字から現在の漢字を当てるというもの。
この一連の流れは、国語の授業で見習いたいとすごく思う。
さらに、自分の専門である理科にも使えそうな気がする。
自分もこのような授業をしたい！
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